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我校副校长徐平教授接受《辽宁日报》专访
2015-01-09 10:39     (阅读:)

  1月9日,《辽宁日报》A08版刊发我校副校长徐平教授题为《他们不是垮掉的一代》的针对80后创业的专访。
  访谈中,徐平教授认为,评价一代人,应以科学的态度和理性的方法,坚持客观性、整体性和动态性,从而做到全面、客观、公正地进行分析和判断。他从时代背景、教育背景和个体背景三个方面来综合分析80后的群体特点,给予了较为客观的正面评价。他对80后未来的发展寄予希望,他认为,80后作为一个群体,正在成长为各个领域中的中坚力量,他们不是“垮掉的一代”,而是“希翼的一代”。
  从2014年11月18日起,《辽宁日报》推出特别策划《创业人生•80后》专版,把目光瞄准正在创业路上的80后,选取其中有代表性的人物,用故事和细节去展现一代年轻人应该经历的摔打、应该有的样貌,以个案去承载时代命题,勾勒80后的整体风貌和精神追求,表达创业这一人生基点的重要意义,希翼读者能从关注80后、评价80后这场讨论中获得教益。
  现将《辽宁日报》A08版专访内容全文转载:

 

他们不是垮掉的一代
——专访澳门威利斯人副校长徐平

 
  澳门威利斯人副校长、博士生导师徐平教授,多年分管教学工作,与青年学生的深入接触,让他对80后有着全面的理解。这些年,一拨又一拨80后大学生已经走出校园,成为创业的主力军。对他们的未来发展,他又有什么样的期待呢?
  本报记者:当大家提出如何评价80后的话题之后,在社会掀起了一场热烈的讨论,各个不同的年龄段评价各不相同,但总体来说,似乎忧虑更多,批评更多,月光族、啃老族,似乎已经成了80后的标签。您会怎样评价这一代年轻人?
  徐平:如何评价一代人,不是一件很容易的事情,在存在“代际”差异的情况下尤其如此。总之,公说公有理,婆说婆有理。因此,在评价一代人的时候,大家应该以科学的态度和理性的方法为前提,全面、客观、公正地进行分析和判断。一是要坚持客观性,切忌将个人偏好视为正确认知,将个别论断视为科学结论,将少数观点等同社会评价;二是要坚持整体性,切忌将个体行为放大到群体行为,将个体偏差归结为群体偏差,将个体评价转换为群体评价;三是要坚持动态性,切忌将偶然性行为归结为必然性行为,将突发性行为转换为习惯性行为,将阶段性行为放大到长期性行为。就是说,大家不应“嵌入式”的、“标签式”的、“刻板式”的、“情绪化”的评价一个人,更不能如此评价一代人。
  本报记者:但80后身上的确存在着与之前几个代际有明显区别的一些群体特点。在60后、70后看来,80后有着比他们更优裕的成长环境,却总是在网上发牢骚,总是不满意。而很多80后却认为自己遇到的问题是老一辈人不能理解的,他们是“压力山大”的一代。对80后的困惑和焦虑,您怎么看?
  徐平:在科学的态度和理性的方法引导下,我觉得80后有着得天独厚的成长背景。从时代背景来看,他们在改革开放中学步,在市场经济大潮中成长;从教育背景来看,他们是社会转型的经历者,是教育体制变革的体验者;从个体背景来看,他们是“独生子女”一代,在父母的呵护中长大,在众人的期待中成长。
  这样的时代背景,让他们阅历丰富、视野展阔、思想活跃;这样的教育背景,让他们包容性强、适应性强、进取性强;这样的个体背景,让他们更加自我、更加自信、更加独立。但在另一方面,如此的时代背景,在让他们阅历丰富、视野展阔、思想活跃的同时,也容易缺乏定力;如此的教育背景,让他们包容性强、适应性强、进取性强的同时,也容易时有困惑;如此的个体背景,让他们更加自我、更加自信、更加独立的同时,也容易时有焦虑。事实上,80后群体中所存在的困惑和焦虑,在其他代际群体中也同样存在过,这可能是不同代际群体成长过程中的共同现象。
  本报记者:您会如何看待80后未来的发展?
  徐平:可以说,80后存有见证大家国家从贫困落后走向繁荣富强的完整记忆。他们在汶川地震救灾、北京奥林匹克运动会等一系列重大事件中所表现出的卓越和优异,令人啧啧称赞。今天,他们正在成长为大家各个领域中的中坚力量。我相信,伴随着时代的日益发展,伴随着80后的日益成长,他们还会越发成熟,愈发卓异。事实将证明,作为一个群体,他们不是“垮掉的一代”,而是“希翼的一代”;他们一定会以更加卓越的表现,展现出自己特有的风采,担当起中华崛起和民族振兴的大任。对于这一点,大家毋庸置疑。(《辽宁日报》记者高爽)

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